Hoy sabemos que existe una clara conexión entre las experiencias tempranas desde el nacimiento con la capacidad de aprendizaje futura y la salud física y el bienestar mental infantil.
En estas experiencias tempranas los protagonistas son el bebé y la persona que le cuida y protege, ya sea la madre o el padre. Por tanto, cuidar la calidad de esa relación temprana es fundamental
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La Dra. Cerezo es Catedrática de Universidad en la Universitat de València y también Especialista en Psicología Clínica. Doctora por la Universidad Complutense de Madrid en 1983, realizó su Post-Doctorado como Fulbright en EE.UU. en el Child Behavior Institute de la University of Tennessee con el Dr. Robert Wahler sobre parentalidad e interacción madre-hijo en familias multi-estresadas.
Su área de especialización es la interacción temprana funcional/ disfuncional y el apego infantil; en niños de edad pre-escolar y escolar la interacción y relaciones en el desarrollo de conducta antisocial.
Interesada en llevar la ciencia a la sociedad ha desarrollado programas para la promoción de las buenas prácticas con la infancia apoyando la parentalidad y la crianza.
En 2000 implementó el programa Parent-Child Psychological Support (PCPS™), a partir de su experiencia con el programa español Apoyo Psicológico Materno-Infantil (PAPMI®, 1990). El PCPS™ ha estado operativo desde 2001 hasta 2016 en áreas de Dublín. En 2014 obtuvo el Irish Healthcare Award en Primary Care Center.
La Dra. Cerezo ha sido ‘Visiting Professor’ del Trinity College Dublin y del University College Dublin (UCD), ‘Research Scholar in Residence’ en el Center for the Study of Family Violence de la Northern University of Illinois, USA y ‘Visiting Scholar’ del LaMarsh Center for Child and Youth Research de la York University en Toronto, Canadá. Ha formado parte de proyectos estadounidenses, europeos y nacionales, y colaborado con instituciones y gobiernos de CC.AA., así como en grupos de expertos, dentro y fuera del país.
El programa de investigación que lleva desarrollando más de 25 años, tiene como objetivo conectar la teoría con la práctica de modo que se retroalimenten activamente: generando más conocimiento y, a su vez, mejorando la prevención y la intervención. Y en definitiva, contribuir a la mejora del desarrollo humano.
Actualmente, su trabajo se centra en la investigación de predictores del apego infantil a partir de análisis dinámicos y en programas de promoción bienestar y seguridad emocional infantil.
